MODUL PEDAGOGIK TOPIK 1

Topik 2

Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (Differentiation Based Learing/DBL) 

 A. Definisi 

Differentiation Based Learing/DBL Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan belajar murid. Guru memfasilitasi murid sesuai dengan kebutuhannya, karena setiap murid mempunyai karakteristik yang berbeda-beda, sehingga tidak bisa diberi perlakuan yang sama. Dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi guru perlu memikirkan tindakan yang masuk akal yang nantinya akan diambil, karena pembelajaran berdiferensiasi tidak berarti pembelajaran dengan memberikan perlakuan atau tindakan yang berbeda untuk setiap murid, maupun pembelajaran yang membedakan antara murid yang pintar dengan yang kurang pintar (Mahfudz MS, 2023).

Menurut Bayumi dkk (2021:15) bahwa konsep pembelajaran diferensiasi itu merupakan pendidikan yang diharapkan dapat memberdayakan potensi dalam setiap peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi mengakomodasi siswa yang memiliki kelemahan dalam pembelajaran, baik pada siswa berbakat ataupun siswa yang lambat belajar. Strategi pembelajaran ini membantu kebutuhan siswa dapat terpenuhi dan dilayani pada kelas regular. Sedangkan Ciri-ciri atau kerekteristik pembelajaran berdiferensiasi antara lain; lingkungan belajar mengundang murid untuk belajar, kurikulum memiliki tujuan pembelajaran yangdidefinisikan secara jelas, terdapat penilaian berkelanjutan, guru menanggapi atau merespon kebutuhan belajar murid, dan manajemen kelas efektif.

https://drive.google.com/file/d/1S7UozH81Ga5Hc3RnbNk4WePkz1I1061S/view?usp=sharing